Anul XI nr. 2 (42), 2025 n • Argument. Întrebări și întrebări, Monica Onojescu • Anchetă.
Ce poți face cu o carte? II. Tu cum vezi lumea lui Ion?, Cristina Matei, Înc-o dată și înc-o dată, Vine vacanța cu trenul din Franța, Inga Rusu, Dincolo de basm, Cine suntem în propria poveste?, Oana Mirela Tudor • Lecturi în oglindă.
Receptarea poeziei. Strategii posibile pentru dezvoltarea reflexivității și autonomiei elevilor, Florentina Sâmihăian • Lecturi în clasă. Poezia ca inițiere I., Cristina-Liliana Diaconiță • Lecturi în cercuri.
În oglindă, mentor și elevi despre clubul de lectură Ex Libris, Garofița Sorina Docolin • Dus-întors. A înțelege poezia înseamnă a putea iubi, Ana-Maria Bodnăreț • Cum de nu înțelege ce citește? Mircea cel Bătrân și manualul de istorie, Maria Kovacs • Bun de lectură.
Cărți bune de citit în cercuri, Dragă domnule Henshaw
Anul XI nr. 2 (42), 2025 n • Argument. Întrebări și întrebări, Monica Onojescu • Anchetă.
Ce poți face cu o carte? II. Tu cum vezi lumea lui Ion?, Cristina Matei, Înc-o dată și înc-o dată, Vine vacanța cu trenul din Franța, Inga Rusu, Dincolo de basm, Cine suntem în propria poveste?, Oana Mirela Tudor • Lecturi în oglindă.
Receptarea poeziei. Strategii posibile pentru dezvoltarea reflexivității și autonomiei elevilor, Florentina Sâmihăian • Lecturi în clasă. Poezia ca inițiere I., Cristina-Liliana Diaconiță • Lecturi în cercuri.
În oglindă, mentor și elevi despre clubul de lectură Ex Libris, Garofița Sorina Docolin • Dus-întors. A înțelege poezia înseamnă a putea iubi, Ana-Maria Bodnăreț • Cum de nu înțelege ce citește? Mircea cel Bătrân și manualul de istorie, Maria Kovacs • Bun de lectură.
Cărți bune de citit în cercuri, Dragă domnule Henshaw